Analisis Perkembangan Sosial Emosional Peserta Didik Dalam Pembelajaran Kooperatif di SMPN 10 Bathin Solapan
DOI:
https://doi.org/10.62180/pjw7y702Keywords:
Analisis, Sosial emosional , peserta didik , Pembelajaran kooperatifAbstract
Abstrak
Perkembangan sosial emosional merupakan proses perkembangan kemampuan sosial peserta didik untuk menyesuaikan diri dalam lingkungannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan sosial emosional peserta didik melalui pembelajaran kooperatif di dalam kelas dan dan pembelajaran ekstrakurikuler di luar kelas, serta melihat bagaimana peran dan upaya guru dalam membantu perkembangan sosial emosional peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April tahun 2024 di SMPN 10 Bathin Solapan terhadap seluruh peserta didik kelas tujuh yang berjumlah 34 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan studi literatur yang dilengkapi dengan teknik observasi atau pengamatan langsung dilapangan serta wawancara dengan berbagai pihak terkait untuk pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif di dalam kelas dan pembelajaran ekstrakurikuler di luar kelas memiliki dampak positif pada perkembangan sosial emosional peserta didik. Peranan guru sangat penting dalam menumbuhkembangkan sosial emosional peserta didik melalui pembelajaran kooperatif.
Kata Kunci : Analisis, Sosial Emosional, Pembelajaran Kooperatif, Peserta didik
Downloads
References
Asingkly, Muhammad Shaleh., Hardiyati, M. (2019). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai dan Tidak Tercapai Siswa Usia Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2 (2); 19-31. DOI: https://doi.org/10.15575/al-aulad.v2i2.5210
Aulia, I & Sumah, A S W. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran di MA & MTs Aisyiyah Palembang. HUMANUS: Jurnal Sosiohumaniora Nusantara , 1 (1), 36-42. https://doi.org/10.62180/xz8dnv17
Batubara, L F., Agustini, R., Lubis, J N. (2023). Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak melalui Metode Cerita, Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan. (Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 7 Issue 5; 5961-5972
Dea, LF, & Latipah, E. (2017). Pengembangan Kemampuan Kognitif dan Sosial-Emosional Melalui Penerapan Media Balok dan Bermain Peran Pada Siswa TK Kuntum Mekar, Lampung. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak , 3 (2), 185–196. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-06
Farizal, Muhamad, dan Maemonah Maemonah. PEMODELAN: Jurnal Program Studi PGMI 8, no. 1 (28 Maret 2021): 1-17. Diakses 31 Desember 2024. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/680.
Muthmainah, M. (2022). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Taman KanakKanak Selama Masa Pandemi. Kumara Cendekia, 10(2), 152. DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v10i2.61062.
Nurhasanah, N., Sari, S. L. ., & Kurniawan, N. A. . (2021). Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(02), 91-102. https://doi.org/10.46963/mash.v4i02.346
Oktaria, Renti., Via Anggraeni. (2017). “Kecerdasan Sosio-Emosionalanak Usia 5-6 Tahun Pada Lembaga Paud Di Kota Bandung.” Creative Research Journal 2 (02): 179–94. DOI: https://doi.org/10.34147/crj.v2i02.37
Peraturan pemerintah Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Pemerintah RI.
Tusyana, Eka., Trengginas, Rayi dan Suyadi, (2019) Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai Siswa Usia Dasar. Jurnal Inventa, 3(1), 18–26. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1804
Wardany, M. P. (2017). Aktivitas Bermain Kooperatif Meningkatkan Perkembangan Sosial-Emosional Anak
Widiastuti, S. (2022), Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan Implementasi dan Asesmen, Jurnal Pendidikan Mandala, Vol.7 No. 4. DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4427.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wismardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
